W jakich porach dnia się uczycie? Kiedy najlepiej się uczyć języka?

Ja głównie wieczory plus weekendy o losowych porach, o ile nie mam planów. Chciałabym wypracować sobie nawyk nauki rano, ale póki co raczej nie wychodzi :).

Rano, to dla mnie najlepsza pora.

Zawsze wtedy, kiedy mam czas. Choć w moim przypadku to raczej utrwalenie niż nauka.

Zazwyczaj wieczorem, bo wtedy mam najwięcej czasu i spokoju.

mi najlepiej się uczy w nocy, a jak mam wolne na drugi dzień to już w ogóle jest super, wtedy mnie czas nie ogranicza

Blady świt - cisza i spokój. No i mam to z głowy :)

Wtedy kiedy mam akurat czas. Jeśli chodzi o eTutor to staram się zachować zasadę:
1. najpierw powtórki - o dowolnych porach jak akurat mam chwilę. Czasami to jest więcej a czasami 2-3 powtórki jednorazowo ;-)
2. czasami jako przerywnik sprawdzam czy jest coś na blogu (ale bez zapoznawania się z lekcjami czy innymi edukacyjnymi tekstami) albo wchodzę na forum
3 Na końcu jak mam czas to robię kawałek albo całą lekcję, zapoznaję się z edukacyjnymi tekstami z bloga, gdy językowe.

Zazwyczaj rano, przed pracą. Traktuję to jako rozgrzewkę trochę do mojej pracy (umysłowej), z drugiej pozwala mi gładko i przyjemnie przejść od śniadania do trybu ,,gotowości''. Jeśli zostawiam to na popołudnie to mnie wszystko męczy szybko i irytuje, słabiej też słówka mi idą co jeszcze potęguje złość. I tak robię swoje, ale w gorszym humorze i ze słabszymi rezultatami. Więc lepiej rano

O każdej porze i wszędzie nauka musi stać Waszyn nałogiem...
Jestem nocnym Markiem, najlepsze i najbardziej szalone pomysły wpadają mi w nocy...

Coraz bardziej przekonuję się, że warto wybierać najlepsze dla siebie pory, kiedy umysł najlepiej przyswaja więdzę. Jednak ograniczeniem tego sposobu rozumowania jest fakt, że taka pora to np. 2 godziny, kiedy można optymalnie się uczyć w najlepszym czasie ożywienia umysłu.

A przecież, żeby osiągnąć szybkie postępy, dobrze jest się wdrożyć w taki system nauki, żeby na przyswajanie kompetencji językowych (we wszystkich możliwych aspektach i różnymi możliwymi sposobami) przeznaczać ok. 3 lub 4 godziny dziennie.

Tak więc dochodzę do wniosku, że obok najlepszej dla danej osoby pory (zazwyczaj rano, wieczorem lub w trakcie nocy) trzeba też wdrożyć dyscyplinę, by uczyć się też w te mniej "płodne" godziny w trakcie dnia, przynajmniej trochę. Inaczej jest ciężko zrobić szybkie postępy...

Bo w przyswojeniu języka liczy się w dużym stopniu ogólny czas przeznaczony na naukę. Czyli generalnie - im więcej, tym lepiej. I im systematyczniej, tym lepiej. Cały czas nauki się sumuje i w odpowiednim czasie daje efekty :-)

Ze swoich doświadczeń wiem też, że jak się chce ogarnąć wszystkie aspekty języka: mówienie, czytanie, słuchanie, struktury gramatyczne, słownictwo, pisanie, tłumaczenie - to trzeba właśnie każdy z tych aspektów języka trenować. Więc nie warto zamykać się w jakiejś bańce i robić tylko jedno, jeden rodzaj ćwiczeń....

Łatwo powiedzieć.... ale przecież każdy ma swój własny sposób nauki, swoją własną bańkę.
Tak, ale cała sztuka to powoli wychodzić z tej bańki i urozmaicać narzędzia do zwiększania kompetencji językowych. A i tak miotacz będzie najlepszy w miotaniu a długodystansowiec w maratonach ;-) Chyba że się przebranżowią i miotacz będzie intensywnie trenował biegi długodystansowe ;-) Taki urok życia, że każdy w języku może uczyć się tego, co chce i czego potrzebuje :-)

Po tych słowach, które, mam nadzieję, zainspirują niektórych Użytkowników do ciężkiej pracy - a ta przecież czasem musi być ciężka i wyznaczona przez dyscyplinę - czas zabierać się do nauki i raportować jak to zwykle codzienne wyniki i sposoby nauki, do czego wszystkich serdecznie zachęcam.

@Marcin48
Jako całość Twój wpis mi się podoba, i rozumiem do czego zmierzasz. Będę jednak trochę takim "party pooper", i "przyczepię się" do kilku rzeczy które napisałeś :)

Zgadzam się z tym że aby osiągnąć postępy w nauce, nie tylko nauce języka, należy być systematycznym, poświęcić danej rzeczy sporo czasu, zachować dyscyplinę, oraz wprowadzać różne systemy uczenia.

Nie zgodzę się jednak ze stwierdzeniem że im więcej tym lepiej. Myślę że to jest dosyć często błędne przekonanie że ilość poświęconego czasu czemuś = ilość postępu. Ktoś może czuć się dumny z siebie, bo spędził pół dnia w książkach, ale czy jego nauka była tak naprawdę efektywna?

Można siedzieć godzinami i tłuc słówka, nie oznacza to jednak że będzie się je potrafiło używać w praktyce. Można spędzać godziny przerabiając np. materiał z fizyki - podkreślać najważniejsze informacje i robić notatki. To jest jednak w głównej mierze pasywna nauka, która tak naprawdę niewiele wnosi do długoterminowego zapamiętywania informacji. Można czytać masę książek na temat jakiejś dziedziny, ale znowuż bez aktywnej pracy z informacjami z nich, mało co, albo może nawet nic w naszych głowach nie zostanie. Czasami mniej to więcej.

Powiedziałabym, że jedną z najbardziej ważnych umiejętności w nauce jest w pierwszej kolejności nauczenie się tego w jaki sposób się uczyć, plus dostosowanie metod do swoich mocnych stron. Pomimo że są uniwersalne prawdy co do tego w jaki sposób nasz mozg zapamiętuje i przechowuje informacje, to tak samo prawdą jest, że każdy z nas jest wyjątkowy i potrzebuje innych stymulantów.

Nie chce się tutaj za bardzo rozwodzić na temat technik zapamiętywania i ogólnie tematu pamięci, bo skończyłoby się to esejem, ale na przykład tzw. prawo początku i końca zwraca uwagę na to dlaczego mniej może znaczyć więcej.

Ten artykuł z Harvard University w świetny sposób ilustruje pracę naszej pamięci: https://bokcenter.harvard.edu/how-memory-works#:~:text=In%20its%20simplest%20form%2C%20memory,and%20behavior%20within%20the%20present.

Jestem trochę ograniczona dobrym wsparciem tego co chce przekazac poprzez odniesienie sie do polskich materialow, jako ze w 99% korzystam tylko z angielskojezycznej literatury, ale z całego serca, dla zainteresowanych, mogę polecić serię książek ,,Pamięć" Marka Szurawskiego - pierwsza książka to trening interaktywny, druga mistrzowski, a trzecia arcymistrzowski.

Pomimo tego co teraz napisałam zaznaczam, że zawsze najważniejsze jest po prostu zacząć. Nie ważne co aktualnie wiesz, czy jesteś na samym początku swojej podróży czy trochę dalej, najważniejsze jest żeby po prostu iść do przodu. Nie ważne ile kroków, nawet jeden malutki postęp dziennie to zawsze postęp. Każdy ma inny cel, inną drogę i inne narzędzia do jej pokonania.

Tak naprawdę "porażki" praktycznie w każdym przypadku nie biorą się z tego, że czegoś nie potrafimy czy nie jesteśmy w czymś dobrzy, ale z tego że nie potrafimy zdyscyplinować się aby robić daną rzecz regularnie i wystarczająco długo.

Ostatnio przeczytałam: "Apparently, 90% of podcasts don’t make it past episode 3. And 99% don’t make it past episode 20. To be in the top 1% of podcasters globally, you just need to make 21 episodes. That’s it."
Nie mam w zamiarze nagrywać podcastów, ale to dobrze ilustruje fakt, że brak regularności w działaniu jest główna przyczyną dla której pozostajemy w cieniu samych siebie.

Wybaczcie że rozbiję wątek pod moim ostatnim komentarzem, ale mam za długie wpisy, żeby się zmieścić w kontynuowaniu dyskusji i muszę dodać to co chcę napisać jako osobny wpis.

Każdy ma inne potrzeby, takie jest moje zdanie :) Spore poświęcenie czasu na naukę jest tak samo dobre, jak mniejsze, o ile rezultaty są zadowalające i zgadzają się z aktualnie ustalonymi celami. @Marcin48 przygotowuje się do egzaminów, więc ma to sens, że wkłada więcej czasu w naukę języka. Tak jak wspominałam wczesniej, więcej nie znaczy lepiej, ale jeżeli to więcej jest faktycznie dobrze spożytkowane, to koniec końców będzie to oznaczało lepiej. Często jest to zauważalne w świecie biznesu, czasami warto wsadzić w coś masę czasu na początku, żeby szybciej osiągnąć rezultaty i przegonić konkurencję. Tak samo możemy przyrównać naukę języka do gry na instrumencie - jeżeli robimy to rekreacyjne, granie troszkę każdego dnia wystarczy, jeżeli chcemy zostać wirtuozami, nie ma innej ścieżki jak wsadzenie w naukę ogromniej ilości godzin.

Ja patrzę na to tak - nie ma co porównywać się do innych i oceniać czy to co robią jest właściwe czy nie. Tak naprawdę nigdy nie znamy cudzej drogi, nie wiemy do końca jakie kto ma motywacje i jakie osiąga rezultaty, osoba która daną drogą podąża jest jedyną która będzie potrafiła to precyzyjnie ocenić.

Nie mówiąc już o tym że życie jest niesprawiedliwe, hehe, i są osoby które poświęcając na coś mało czasu potrafią osiągnąć nieziemskie rezultaty, gdzie inni muszą włożyć w tą samą rzecz 100 razy więcej wysiłku żeby osiągnąć to samo. Ja znam kilka osób które języka potrafią nauczyć się bardzo szybko poprzez sama rozmowę, do tego naśladując akcent prawie idealnie. Ja sama w naukę języka muszę włożyć dużo wysiłku żeby widzieć rezultaty, a i tak najprawdopodobniej nigdy nie osiągnę takiej sprawności językowej jak te osoby. Mam też koleżankę która ma słuch absolutny, gra na 5 instrumentach, i ze słuchu zagra nowy utwór nawet nie musząc go trenować.

Każdy jest inny, dlatego najlepiej skupić się na swojej drodze i nie porównywać jej z innymi. Patrzeć na inne dla motywacji, inspiracji czy ulepszenia własnych działań - tak, ale nie dla oceniania.

Dodam swoje 3 grosze , jeśli chodzi o najlepsze metody nauki to jak dla mnie praktyka w taki sposób by np z nowym słówkiem wymyślić swoje 5 zdań , zapisać te zdania na kartce / kojarzyć dane słówko z daną osobą / wykorzystać te słówko w dziennej mowie z napotkaną osobą itd

Dla mnie ten system powitej tutaj się nie sprawdza, niby umiem słówko jak widzę je napisane po polsku (czasem za I czasem za II razem ) to i tak dla mnie to słówko jest zapamiętane chwilowo dopiero gdy to słówko “rozłożę” na części pierwsze i sam ułożę z nimi zdania , takie zdania które mogę zastosować w swoim życiu i zapamiętam , słówko ma mi się z czymś / kimś kojarzyć i muszę praktycznie znać jego zastosowanie , mając zdanie w internecie podkładam / zmieniam je tak aby je zapamiętać / powiązać z daną osobą

Mam też Quizlet gdzie dodaje swoje slowka i do nich mam zdjecia a tlumaczenie slowka mam po angielsku

codziennie slucham audiobokow (everand, ted) , wykonuje lekcje (Eva) , zapisuje slowka ktorych nie znam i staram sie je kojarzyc / ukladac swoje zdania i wykorzystywac w prakyce bo tylko w ten sposob potrafie zapamietac je dlugoterminowo np
raz bedac za granica (De) bylem zmuszony otworzyc w sklepie plecak jako ze tam nie jest normalnym chodzenie po sklepie z plecakiem i kasjer powiedzial mi bym sciagnal RUCKSACK - do dzis pamietam to slowko choc minelo juz jakies 8 lat odkad bylem w niemczech i nigdy nie uzywalem tego jezyka , po prostu ta sytuacja utkwila mi w pamieci razem z tym slowkiem - zapamietana sytuacja
podobnie moze byc z filmami naszymi ulunionymi i np zapamietane smieszne - ciekawe sceny i dane slowko zwiazane ze scenka i w ten sposob bedziemy kojarzyc dana scene z danym slowkiem

Tak jak wspominaliście, każdy z nas jest inny, a każdemu owocne efekty mogą zapewnić podobne lub zupełnie inne ćwiczenia/ metody. Zatem warto dzielić się wiedzą, testować i obserwować co nam służy, co jest dla nas przyjemne i satysfakcjonujące. Trzymamy mocno kciuki za Wasze postępy!

Chciałam tylko przypomnieć o jednej funkcji dostępnej na eTutor, która może okazać się pomocna - powtórki specjalne, gdzie jest możliwość powtarzania elementów w kierunku z języka obcego na język polski. W ramach tego modułu można tworzyć własne zestawy list słówek (lub zdań), a następnie powtarzać zawarte w nich elementy na różne sposoby, niezależnie od głównego modułu Powtórek.

Chcąc realizować Powtórki specjalne, w pierwszej kolejności należy stworzyć własną listę słówek o określonej liczbie elementów, w tym miejscu - https://www.etutor.pl/words/user-words, aby z niej utworzyć zestaw list słówek w Powtórkach specjalnych - https://www.etutor.pl/special-repetitions

Więcej informacji o tworzeniu własnych list - https://www.etutor.pl/help/adding-words-to-repetitions
Więcej szczegółów o Powtórkach specjalnych - https://www.etutor.pl/help/special-repetitions

@golansky

Twoja metoda pięciu własnych zdań z każdym nowo poznanym słówkiem mnie zaciekawiła. Wydaje mi się, że jest bardzo dobra, bo wdraża struktury języka we własną rzeczywistość uczącego się, w praktykę zastosowania.

Skopiuję ją do własnego użytkowania! Dziękuję za tą inspirację! Tego mi brakowało, dzięki temu mój angielski będzie: 1. bardziej praktyczny 2. lepiej opanowany 3. szybciej opanowany.

Z tego, co wiem - te zdania, z którymi się utożsamiamy, które są dla nas ważne, są łatwiejsze do opanowania i długoterminowego zapamiętania. Poza tym są rzeczywiście bardziej użyteczne - wszstkie te czynniki sprawiają, że metoda pięciu zdań autorstwa @golansky zasługuje na uwagę.

Jak byłam na początku mojej drogi do odświeżenia hiszpańskiego po kilku latach nie używania, uczyłam się w każdej wolnej chwili dnia, tj. do kawy, w autobusie, przychodni itd itd. Z eTutorem spędzałam wtedy chyba po ok. 2 h dziennie każdy element dokładnie utrwalając. Teraz próbuję to samo powtórzyć z angielskim ale nie udaje mi się tak efektywnie wszystkiego zapamiętać a później użyć w praktyce. mam wrażenie, że hiszpański eTutor jest jakiś przyjaźniejszy użytkownikowi. Albo to kwestia ilości materiału, który w kursie angielskim trochę przytłacza. No i próbuję ciągnąć dwa języki jednocześnie i przestało być różowo 😅 Dalej uczę się do kawy i w wolnych przerwach ale już nie tak intensywnie, bo mam wrażenie, że przez nadmiar informacji i słówek, wolniej przyswajam wiedzę.
Co do metod nauczania, uważam, że warto jest poszukać różnych kontekstów w momencie jak w ogóle dane słówko nie chce się utrwalić. Uważam też, że nie każde ze słówek musimy koniecznie potrafić użyć w praktyce, bo bardzo ważny jest duży zasób słownictwa pasywnego. Po jakimś czasie i tak znając słówko tylko pasywnie, zauważając je później lub słysząc w innych kontekstach, będziemy potrafili w końcu go użyć. Pewnie nie wszystkie ale i nie wszystkiech słów używamy w języku ojczystym. Wraz z przeprowadzoną ilością rozmów widzimy jakich wyrażeń nam brakuje, i te warto ćwiczyć częściej i więcej.
No i cóż, nic nie zastąpi konwersacji. Nie mając takiego dostępu do konwersacji z angielskiego jaki miałam z hiszpańskiego, postęp w nauce drastycznie zmalał.