Dzień dobry,

postaram się odpowiedzieć na zadane pytania. Od kilku miesięcy jesteśmy w trakcie intensywnych prac nad kursem eTutor w celu ulepszenia jego zawartości, dostosowania materiałów do poziomów, uzupełnienia brakujących materiałów. Zakres prac jest bardzo szeroki i ogólnie przeprowadzamy "generalny remont" kursu.

Jak do tej pory, ukończyliśmy już prace nad poziomami A1 i A2, co w rezultacie dało widoczne zmiany, np. w postaci redukcji ilości wypracowań na tych poziomach.

Poziomy A1 i A2 są szczególnie intensywne pod względem gramatyczno-leksykalnym, dlatego chcieliśmy uniknąć sytuacji, gdzie poprzez natężenie ilości wypracowań, lekcje stają się nużące i użytkownik sporą część z nich po prostu omija. Po dogłębnym wglądzie w strukturę i tematykę wypracowań zgodnie stwierdziliśmy, że pomimo naszych dobrych chęci i pragnienia przekazania wiedzy, część z nich mogła wymagać od użytkowników zbyt zaawansowanego języka. Takie wypracowania wykorzystujące szersze umiejętności mogły być zniechęcające czy przytłaczające, szczególnie dla ludzi zaczynających swoją przygodę z językiem angielskim. Z tego względu w trakcie prac nad kursem, postanowiliśmy upewnić się, że wypracowania są dostosowane do realnego poziomu A1/A2. Celem jest umożliwienie stworzenia samodzielnego i poprawnego wypracowania, które skupia się wyłącznie na konstrukcjach gramatycznych i elementach językowych, które są świeżo poznane i przyswojone.

Nie chodzi tutaj o to, żeby pokazać ile i jak świetnie się potrafi, ale żeby jak najefektywniej i najlepiej nauczyć się tego, co oferuje dany poziom. Chcieliśmy, aby wypracowania pojawiły się w miejscach, które są szczególnie ważne i ich pojawienie się wyraźnie podkreślało wagę danego zagadnienia.

Wypracowanie nie jest formą, za pomocą której koniecznie trzeba sprawdzać każdy nowowprowadzony element językowy - niektóre lepiej sprawdzać i utrwalać za pomocą ćwiczeń lub list zdań.
Wypracowanie jest jedną z najbardziej wymagających form i nieraz można dany element dobrze utrwalić i sprawdzić za pomocą innych środków. Wysiłek włożony w wypracowanie może być nieadekwatny do trudności zagadnienia. Może być tak, że uczący się może się zniechęcić i zmęczyć tym, że musi w formie pisemnego wypracowania ćwiczyć element, który spokojnie można dobrze przećwiczyć i utrwalić innym ćwiczeniem. Wiele energii może zbędnie iść w "co chcę napisać" (wymyślenie historii) zamiast w "jak to napisać" (praktyczne użycie nowego elementu). Dlatego stawiamy na jakość, a nie na ilość :)

Co do ostatniego pytania, to codziennie pracujemy nad kursem. Obecnie jesteśmy w trakcie poprawy poziomu B1, dlatego mógł Pan zauważyć taki dysonans między ilością wypracowań. Do etapu ich poprawy w B1 po prostu jeszcze nie doszliśmy. Nowe materiały dodawane są regularnie, a efekty na pewno będą niebawem widoczne.

Pozdrawiam serdecznie! :)

Dziękuję za obszerne wyjaśnienie. Dobrze, że lekcje są uzupełniane, jak i okrajane, widać dzięki temu że jest to robione z głową. Nie sztuką jest nawrzucać materiału aż spuchnie głowa, ale nie o to chodzi.

Pozdrawiam.